Дистанционное обучение

Принципы ДО
- Интерактивность
- Адаптивность
- Гибкость
- Модульность
- Оперативность
- Обеспечение полноты реализации образовательных программ
Составляющие дистанционного обучения
- Технический компонент
  - Отвечает за функционирование системы онлайн-обучения с технической стороны. В него входит создание инфраструктуры для доступа к образовательному контенту, настройка видеосвязи между преподавателями и учениками, решение технических проблем
- Технологический компонент
  - Включает разработку интерактивных инструментов для дистанционного образования. К ним относятся чат-боты, тренажеры, VR-средства
- Методический компонент
  - Отвечает за разработку образовательного контента, а также эффективных методик обучения. Разработка контроля обучения: система оценок, аттестации, тесты, опросы
- Административный компонент
  - Расписание занятий, регистрация учеников на образовательных ресурсах, предоставление доступа к учебным материалам
- Нормативный компонент
  - Деятельность образовательной организации должна соответствовать закону, в том числе лицензионным требованиям. Необходимо, чтобы образовательные программы согласовывались с государственными требованиями и стандартами
- Кадровый компонент
  - Образовательная организация нанимает преподавателей, у которых есть опыт работы с дистанционными образовательными технологиями. Или нужно предусмотреть систему обучения новых сотрудников, чтобы подготовить их к онлайн-занятиям
Формы дистанционного обучения
- Синхронное
  - Преподаватели и ученики взаимодействуют в реальном времени. Онлайн-уроки проходят в сервисах видеоконференций. При синхронном обучении занятия проводят в формате онлайн-лекций, защиты проектов, дискуссий, онлайн-конференций
- Асинхронное
  - Преподаватели не проводят онлайн-встречи с учениками. Асинхронное обучение требует от учеников высокого уровня самоорганизации и дисциплины. Для него используют записанные видеолекции, презентации, тренажеры для отработки навыков, тесты, игры, интерактивные симуляторы, самостоятельные или совместные проекты с одноклассниками
- Смешанное
  - Объединяет асинхронное и синхронное обучение. Образовательная организация проводит занятия в разных форматах: есть онлайн-уроки в режиме реального времени с преподавателем и самостоятельные занятия по записанному контенту
Инструменты дистанционного обучения
- Лекции
  - Можно записать лекцию, которую ученик прослушает в любое удобное время
- Презентации
  - Если ученик не успел зафиксировать информацию на слух, ему поможет готовая презентация по теме
- Электронные учебники, тетради
  - Переход информации с бумаги на цифровые носители позволяет сосредоточить учебу в одном ноутбуке. Также можно сократить время на выполнения заданий, делая их в электронной тетради
- Онлайн занятия
  - Можно перенести занятия в онлайн, убрав временные затраты на дорогу
- Диалоговые тренажеры
  - Ученик переписывается с персонажем, практикуя разговорные навыки
- Чат-боты
  - Чат-бот, например, можно настроить на подготовку к экзамену: он задает вопросы, которые могут встретиться, а ученик отвечает
- Геймификация
  - Можно добавить в процесс обучения достижения, награды, уровни, статусы, чтобы мотивировать учеников на учебу
- Виртуальная реальность
  - VR позволяет создавать симуляторы для отработки навыков на практике
- Скрайбинг
  - Это технология визуализации данных. С помощью приложений создают видеоуроки, где текст представлен в визуальных образах, схемах, анимации
Правовая база
- ФЗ "Об образовании"
  https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ 
- Постановление Правительства Российской Федерации от 11 октября 2023 г. №1678
  "Об утверждении правил применениями организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
  https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=457429&p=1210&utm_source=yandex&utm_medium=organic&utm_referer=yandex.ru&utm_startpage=kontur.ru%2Ftalk%2Fspravka%2F51728-organizovat_distancionnoe_obuchenie&utm_orderpage=kontur.ru%2Ftalk%2Fspravka%2F51728-organizovat_distancionnoe_obuchenie 
  - Ст. 8: "При реализации образовательных программ или их частей с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий образовательная организация определяет:
    - основные средства обучения и цифровой образовательный контент, виды используемых дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ или их частей;
    - способы применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, указанные в пункте 4 настоящих Правил, необходимость и (или) ограничения по применению цифровых образовательных сервисов и цифрового образовательного контента в обучении, которые учитываются при разработке образовательных программ;
    - образовательные программы, реализуемые с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в соответствии с требованиями части 3 статьи 16 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации""
Что такое дистанционное обучение?
- Дистанционное обучение — это способ передавать новые знания удаленно, без посещения образовательной организации. Преподаватель взаимодействует с учениками по аудио- или видеосвязи. Контроль тоже удаленный: ученики выполняют задания и отправляют на проверку онлайн
  - Видео. Министр просвещения РФ о ДО:
    https://vk.com/video-30558759_456239938
Методики ДО
- Теория мультимедийного обучения Мейера
  - Автор - Ричард Майер. В основе его учения лежат три предположения
    - Человек воспринимает информацию сразу по двум каналам: слуховому и зрительному. Если задействовать сразу оба, ученик лучше запомнит информацию
    - Пропускная способность зрительного и слухового каналов ограничена. Это значит, что за единицу времени человек воспринимает только определенный объем информации, больше в него не «влезет»
    - Обучение стимулирует активные процессы в мозге. Со стороны может показаться, что человек просто сидит, слушает лекцию и смотрит презентацию. Но на самом деле в голове кипит работа: ученик фильтрует информацию, отделяет одни знания от других, интегрирует новые данные с теми, что уже есть в памяти
- Падагогичекое колесо
  - Автор - Алан Каррингтон. Колесо базируется на таксономии американского психолога Бенджамина Блума. Она представляет собой иерархию учебных целей от простого к сложному: знание, понимание, применение, анализ, оценка, создание. В соответствии с этой классификацией колесо разделено на пять секторов, каждому соответствует свой набор приложений и сервисов
- Микрообучение
  - Суть - делить процесс обучения на маленькие порции и регулярно повторять пройденные знания. В микрообучении преподаватели предлагают ученикам смотреть короткие видео, читать небольшие тексты, просматривать карточки, решать тесты.
    Микрообучение базируется на теории о кривой забывания немецкого ученого Германа Эббингауза.
    С одной стороны, постоянно повторяется изученное, чтобы не забыть. С другой — информация подается небольшими блоками
- Retrieval Practice
  - Суть методики в том, чтобы постоянно извлекать информацию из памяти и применять ее для лучшего запоминания. Исследования показывают, что активный поиск информации эффективнее для обучения, чем пассивные методы, например, механическое повторение пройденного материала.
    
    Чтобы применить поисковую практику в удаленном образовании, можно использовать онлайн-викторины или карточки с заданиями. Помогут в этом и парные викторины, когда два ученика по очереди задают друг другу вопросы по пройденному материалу. Еще можно составлять с учениками интеллект-карты: в центре интерактивной доски учитель рисует круг с названием пройденной темы, а ученики добавляют к нему ключевые слова по изученному материалу
Преимущества ДО
- Доступность
- Экономия времени
- Универсальность
- Гибкий подход
Источники по теме:
1. https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ 
2. https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=457429&p=1210&utm_source=yandex&utm_medium=organic&utm_referer=yandex.ru&utm_startpage=kontur.ru%2Ftalk%2Fspravka%2F51728-organizovat_distancionnoe_obuchenie&utm_orderpage=kontur.ru%2Ftalk%2Fspravka%2F51728-organizovat_distancionnoe_obuchenie
3. https://kontur.ru/talk/spravka/51728-organizovat_distancionnoe_obuchenie
4. https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obrazovanie-sovremennye-realii-i-perspektivy/viewer
5. https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1770119084&tld=ru&lang=ru&name=54069362.pdf&text=педагогическая%20технология%20дистанционного%20обучения&url=https%3A%2F%2Fwww.litres.ru%2Fget_pdf_trial%2F54069362.pdf&lr=10740&mime=pdf&l10n=ru&sign=46409395b2a7269bab023936f3c79750&keyno=0&serpParams=tm%3D1770119084%26tld%3Dru%26lang%3Dru%26name%3D54069362.pdf%26text%3D%25D0%25BF%25D0%25B5%25D0%25B4%25D0%25B0%25D0%25B3%25D0%25BE%25D0%25B3%25D0%25B8%25D1%2587%25D0%25B5%25D1%2581%25D0%25BA%25D0%25B0%25D1%258F%2B%25D1%2582%25D0%25B5%25D1%2585%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B3%25D0%25B8%25D1%258F%2B%25D0%25B4%25D0%25B8%25D1%2581%25D1%2582%25D0%25B0%25D0%25BD%25D1%2586%25D0%25B8%25D0%25BE%25D0%25BD%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B3%25D0%25BE%2B%25D0%25BE%25D0%25B1%25D1%2583%25D1%2587%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25B8%25D1%258F%26url%3Dhttps%253A%2F%2Fwww.litres.ru%2Fget_pdf_trial%2F54069362.pdf%26lr%3D10740%26mime%3Dpdf%26l10n%3Dru%26sign%3D46409395b2a7269bab023936f3c79750%26keyno%3D0
6. https://cyberleninka.ru/article/n/podgotovka-buduschih-pedagogov-v-usloviyah-realizatsii-distantsionnogo-obucheniya/viewer
7. https://mts-link.ru/blog/tekhnologii-distancionnogo-obucheniya/
Недостатки ДО
- Возможное отсутствие технической возможности для дистанционного обучения
- Зависимость от подключения к интернету
- Трудности в налаживании коммуникации
- Необходимость постоянного самоконтроля у учеников
Отличия очной и дистанционной форм обучения
Источник: Педагогические технологии дистанционного обучения / под ред. д.п.н. Е. С. Полат