таксономия Блума

• Помнить

  • Описание: Узнавание и воспроизведение изученного материала.

  • Глаголы действия: Определять, перечислять, описывать, называть, находить, цитировать.

  • Вопросы: «Кто...?», «Что такое...?», «Когда произошло...?», «Дай определение...».

• Понимать

  • Описание: Осмысление материала, интерпретация своими словами.

  • Глаголы действия: Объяснять, обобщать, приводить примеры, перефразировать, сравнивать (на базовом уровне).

  • Вопросы: «Объясни своими словами...», «В чем разница между А и Б? (упрощенно)», «Какова главная идея...?».

• Применять

  • Описание: Использование изученного материала в новых конкретных условиях.

  • Глаголы действия: Использовать, решать, демонстрировать, вычислять, изменять, выполнять.

  • Вопросы: «Как это правило применить в ситуации...?», «Реши задачу, используя формулу...», «Как бы ты поступил, если...?».

• Анализировать

  • Описание: Разделение материала на составляющие части с целью понимания структуры.

  • Глаголы действия: Сравнивать (детально), противопоставлять, разбивать, выделять, структурировать, находить взаимосвязи.

  • Вопросы: «В чем причина...?», «Каковы мотивы героя?», «Каковы части целого?», «Сравни и укажи различия...».

• Оценивать

  • Описание: Формулирование суждений на основе критериев и стандартов.

  • Глаголы действия: Критиковать, обосновывать, доказывать, проверять, рекомендовать, делать выводы.

  • Вопросы: «Согласен ли ты с утверждением...? Почему?», «Что лучше? Обоснуй...», «Докажи, что...».

• Создавать

  • Описание: Соединение элементов для получения нового продукта, идеи или структуры.

  • Глаголы действия: Разрабатывать, создавать, планировать, писать (эссе/рассказ), конструировать, генерировать гипотезы.

  • Вопросы: «Как бы ты решил проблему...?», «Предложи альтернативный способ...», «Создай проект...».