Мало филологов

• непопулярное направление

  • в школах профориентация с упором на "технические" специальности

    • обществу не нужны специалисты филологического профиля в больших количествах

    • автоматизация некоторых филологических задач, ИИ

• Мало абитуриентов выбирают филфак

  • Сложные условия поступления

    • Узкий набор ЕГЭ (невозможно подать на несколько направлений)

    • Сложные вступительные испытания, к формату которых не готовят в школе  

      • Необходимо самостоятельно организовать процесс подготовки и найти учебники и материалы для подготовки 

        • У современных школьников низкий уровень самоорганизации

  • Неопределённая сфера деятельности

    • Абитуриенты не понимают, чем они будут заниматься после выпуска

• Переориентация современного общества на технические специальности 

  • Сокращение бюджетных мест

  • Неактуально по сравнению с техническими направлениями

    • По сравнению с техническими направлениями филология мало финансируется

      • Мало грантов, проектов, конкурсов и они не пользуются популярностью

        • Филологическое знание не популяризируется в массах 

    • Абстрактный предмет изучения – мало используются новые технологии.

работают по специальности

• узкий рынок труда

  • студенты не понимают широту спектра профессий

    • устаревшие планы не соответствуют актуальному положению на рынке

      • Филологическое образование даёт культурную, литературоведческую, лингвистическую "базу", оно менее гибко к изменениям рынка

    • мало актуальной практики в течение обучения

      • Производственная практика осуществляется только в сфере педагогики редактуры (по учебному плану)

      • Нет стажировок после выпуска

    • приёмная комиссия не рассказывает о возможностях трудоустройства

  • Бизнес не почувствовал важность филологов

    • Использование ИИ проще и дешевле

    • Вложения в филолога окупаются в долгосрочной перспективе, не приносят мгновенного дохода

  • Студенты не хотят работать учителями

    • Высокие требования и ответственность

      • Строгая регламентация работы (общие обязательные рабочие программы), рутинная работа не предполагает творческую реализацию учителя

      • Требования распространяются не только на профессиональную, но и на личную жизнь учителя 

    • Неуважение к профессии учителя со стороны родителей и школьников

      • Родители относятся к работе учителя как к услуге

      • Школьники не понимают важность русского языка во всех сферах повседневной жизни

после выпуска

• мало студентов доходит до выпуска

  • многие отчисляются в I семестре

    • Выбирают другие направления

      • Абитуриенты не понимают, чего они хотят

    • не справляются с нагрузкой

      • испытывают сложности в адаптации после школы

        • у школьников низкий уровень аналитических способностей и самоорганизации 

          • при выполнении задач они активно используют ИИ, не тренируя собственные аналитические навыки 

    • разочаровываются в направлении

      • в 11 классе сложно выбрать сферу профессионального развития 

        • не понимают, как проходит учебный процесс в вузе

          • Сложно найти нужную информацию на сайте университета

          • Не знают, где можно узнать об учебном процессе (что такое учебный план, где его найти, как изучить) 

          • нет возможности попробовать себя в роли студента

            • Решение: новый формат профориентации, в рамках которого школьники старших классов могут провести 1 учебную неделю в университете в роли студента, чтобы погрузиться в студенческую жизнь в целом, филологического факультета – в частности, попробовать разные форматы работы (лекции, практические занятия, семинары и т.д.), определиться с выбором направления для поступления

  • из-за нагрузки у стеднтов появляются проблемы со здоровьем

    • академический отпуск продляет срок обучения

      • студентам не хватает терпения дойти до конца, появляются паралелльные задачи

      • сложности с адаптацией в новом коллективе

      • меняется учебный план

        • необходимо дополнительно осваивать предметы, появившиеся в учебном плане 

• После выпуска работают в другой сфере

  • выше зарплаты

    • прозрачные KPI

  • легче войти в профессию

  • понятные задачи и условия труда (ещё до трудоустройства)

  • больше перспектив карьерного роста