Методы обучения

• Классификация по степени самостоятельности мышления учащихся

• Классификация по этапам обучения / по дидактическим целям (М.А. Данилов, Б.П. Есипов)

  • Методы приобретения новых знаний.

  • Методы формирования умений и навыков.

  • Методы закрепления и проверки знаний.

  • Методы применения знаний

• Классификация по логике передачи и восприятия информации (Ю.К. Бабанский)

  • Методы организации учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические).

  • Методы стимулирования и мотивации (познавательные игры, дискуссии, поощрения)

  • Методы контроля и самоконтроля (опросы, контрольные работы, тесты).

• Классификация по типу познавательной деятельности (М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер)

  • Объяснительно-иллюстративный (передача готовой информации).

  • Репродуктивный (воспроизведение знаний и действий по образцу).

  • Проблемное изложение (постановка проблемы учителем и показ пути её решения).

  • Частично-поисковый (эвристический) (поэтапное вовлечение учеников в решение задачи).

  • Исследовательский (самостоятельное изучение и решение проблемы учащимися).Исследовательский (самостоятельное изучение и решение проблемы учащимися).

• Классификация по степени самостоятельности мышления учащихся

  • Методы активного обучения (тренинги, кейс-стади).

  • Методы интерактивного обучения (взаимодействие «ученик-ученик» в группах).

  • Традиционные (пассивные) методы (лекция, рассказ).