Mind map: МЕтКАРТ

• Форма организации обучения – специально организованная деятельность педагога и обучающихся, протекающая по установленному порядку и в определенном режиме.

  • • количеству обучающихся;

    • массовые, коллективные, групповые, микрогрупповые и индивидуальные формы обучения.

  • • месту учебы;

    • аудиторные и внеаудиторные

  • • продолжительности учебных занятий и др.

    • • классический урок (45 мин),
      • спаренное занятие (90 мин),
      • уроки «без звонков» произвольной длительности.

• Формы учебной работы

  • 1. Фронтальная (коллективная)

    • Характеризуется тем, что педагог взаимодействует, общается одновременно со всем составом обучающихся, перед которым ставится одна или несколько учебных задач, оказывает на них личное воздействие. Работа осуществляется в едином темпе. Отличается от групповой значительной продолжительностью совместной деятельности и наличием межличностных отношений.

      • Достоинство этой работы: преподаватель объясняет, излагает учебный материал одновременно для всей группы. 

      • Недостатки: невозможность учесть уровень развития каждого обучающегося, его познавательные интересы, специальные способности; эта форма ориентирована на «среднего» обучающегося.

  • 2. Индивидуальная форма учебной работы 

    • Характеризуется высоким уровнем самостоятельности обучающихся. 

      • Достоинство работы: возможность регулировать темп продвижения обучающегося, применять индивидуальный подход в соответствии с его индивидуальными особенностями, уровнем обученности, осуществлять контроль и оказывать своевременную помощь, формировать навыки самообразования

      • Недостаток: Учебный материал может оказаться слишком сложным и способы усвоения, которые пытается применить обучающийся, могут быть не адекватными. Преподаватель при индивидуальной форме работы не в состоянии проконтролировать этот процесс.

  • 3. Групповая форма работы 

    • Предусматривает деление учебной группы на подгруппы и используется практически на всех этапах усвоения учебного материала.

      • Достоинство: снижение тревожности обучающегося, что активизирует его познавательную творческую активность; эмоциональная включенность ученика в совместную деятельность, повышение мотивации за счет необычности формы занятия и духа соревнования, возможности проявить себя и повысить свой статус в группе; активный обмен знаниями, навыками и умениями между обучающимися. 

      • Недостаток: управление этим процессом дело сложное и требует профессиональной квалификации преподавателя.

    • Парная форма учебной работы 

    • Кооперативно-групповая учебная деятельность 

    • Дифференцированное-групповая 

    • Индивидуально-групповая форма 

    • Бригадная (звеньевая) форма