Смешанное обучение

• Преимущества

  • Персонализация

    • Свой темп, уровень и траектория. Можно вернуться к непонятным темам

  • Гибкость

    • Материалы доступны 24/7, полезно при болезни, переездах, отдалённых школах

  • Мотивация и самостоятельность ученика

    • Развиваются самоорганизация и ответственность за результат

  • Быстрая обратная связь и автоматическая проверка

    • Автопроверка тестов, мгновенные подсказки, меньше рутинной проверки

  • Аналитика данных для учителя

    • Статистика по каждому ученику показывает, у кого есть просадки в успеваемости и кому нужна помощь

  • Больше времени на практику и диалог на уроке

• Модели

  • Ротация станций

    • Группы по кругу проходят станции: с учителем, онлайн и проектную

  • Ротация лабораторий

    • Часть уроков проходят в компьютерном классе

  • Перевёрнутый класс

    • Теория изучается самостоятельно дома, практика на уроке

  • Индивидуальная ротация

    • Маршрут задаётся каждому ученику индивидуально

  • Гибкая модель

    • Основа обучения онлайн, учитель консультирует

  • "На выбор"

    • Расширенная виртуальная модель в виде онлайн-курса дополняет школьную программу

• Риски

  • Цифровое неравенство

    • Как снизить: доступ к школьным компьютерам, офлайн-материалы

  • Низкая самоорганизация учеников

    • Как снизить: чёткий график, дедлайны, промежуточные проверки

  • Перегрузка учителя при подготовке онлайн-материалов

    • Как снизить: готовые ЦОР, общий банк материалов

  • Экранная нагрузка и здоровье

    • Как снизить: соблюдать санитарные нормы, чередовать формы работы

  • Слабая обратная связь и снижение живого общения

    • Как снизить: регулярные очные и онлайн-консультации

  • Безопасность данных

    • Как снизить: использовать проверенные платформы, согласие родителей

• Ресурсы

  • Публикации

    • Паникарова, Н. Ф. Алгоритм интеграции дистанционного и очного компонентов в электронных курсах смешанного обучения / Н. Ф. Паникарова // Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации : сборник статей, Москва, 02–03 июня 2016 года / Под редакцией А.Л. Назаренко. Vol. Выпуск 7. – Москва: ИД Университетская книга, 2016. – P. 403-413. – EDN WQEDUT.

      • https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26877476

    • Тедорадзе Теона Гуладиевна СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ // Ученые записки университета Лесгафта. 2022. №4 (206).

      • https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-modeli-smeshannogo-obucheniya

    • Шапошникова Т. Л., Тедорадзе Т. Г., Романова М. Л., Тедорадзе И. Д. ТРУДНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ // Ученые записки университета Лесгафта. 2022. №8 (210).

      • https://cyberleninka.ru/article/n/trudnosti-organizatsii-i-realizatsii-smeshannogo-obucheniya

  • Презентации учителей

    • Презентация "Смешанное обучение".
      Модели, преимущества, соответствие ФГОС

      • https://sh2-nazarovo-r04.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/Smeshannoe_obuchenie/Smeshannoe_obuchenie.pdf

    • Презентация "Эффективные инструменты смешанного обучения", практика школы

      • https://sh152-krasnoyarsk-r04.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/287/3875/Smeshannoe_obuchenie.pdf

  • Видео и мастер-классы

    • Смешанное обучение: реализация моделей "Ротация станций" и "Перевернутый класс"

      • https://rutube.ru/video/7bfb3549aa1f1089eca3d0ef283742c6/

• Требования

  • Техника

    • Устройства

    • Интернет

    • Платформы

  • Педагог

    • Цифровые компетенции

    • Методические компетенции

  • Ученик

    • Навык самоорганизации

    • Навык работы с информацией

  • Методика

    • Чёткий сценарий занятия

    • Критерии оценивания

  • Нормативы

    • Соответствие ФГОС

    • Соответствие СанПиН

    • Защита персональных данных