Открытые
Интервизии

• Что такое Интервизия?

  • Интервизия (лат. inter – между, visio – видение) “видение возникающее между участниками”.

  • Среда профессионального становления помогающих практиков.

  • Пространство для экспериментов

  • Групповое поле для трансформаций

  • Функции Интервизорских групп

  • Образовательная функция

    • отработка технологий и приемов работы;

    • поиск ответов на вопросы, которые остались невыясненными в процессе семинара;

    • погружение в работу по отдельным темам;

    • обмен информацией и опытом между коллегами,

    • обсуждение источников или видеофрагментов с практикой выдающихся специалистов и т.п.

    • расширение опыта в области технологии и ситуативного действия

  • Профессиональная поддержка

    • работа с личным запросом.

    • работа с непростым случаем из практики;

    • работа с профессиональным затруднением;

    • поддержка в решении проблемных вопросов,

    • развивитие метакомпетенций при наблюдении за деятельностью коллег,

  • Формирование профессиональной идентичности

    • Пространство для осмысления идентичности через соотнесение с проф-проявлением коллег.

    • «Примерка» того, что может практик, и того, чего он еще не достиг. Это позволяет "увидеть" себя, сильные и слабые стороны и способы компенсации.

    • расширять возможности видеть собственные «слепые зоны»,

    • формирует условия для решения задач, связанных с осознанием уникальности профессиональной идентичности и траектории профессионального движения.

  • Исследовательская функция

    • Проверка гипотезы

    • Выстраивание собственного видения

    • Работа над авторским подходом в профессиональном развитии.

    • Поиск инновационных способов решения профессиональных задач.

    • Подготовка смысловых основ поведения помогающего практика в ситуациях неопределенности.

• Форматы Интервизий

  • Самый распространенный формат:
    Открытая сессия с присутствием наблюдателей

  • Работа по запросу

  • Один из наиболее распространенных форматов. Один из участников группы заявляет о своем запросе, он же выбирает себе человека, который с ним будет работать, после чего проводится клиентская сессия/фасилитация с последующим обсуждением.

  • Такие группы могут быть как тематическими, по заранее обозначенной теме, так и спонтанными, проводимыми по актуальным запросам.

  • Разбор случая

  • «Разбор случая» проводится когда кто-либо из участников столкнулся в практике со сложной ситуацией. Он может вынести ее на обсуждение.

  • Группа сообщает о своем видении того, как стоит работать в этой ситуации. Мнения высказываются, но не навязываются.

  • Работа со случаем может предполагать также работу с запросом. В этом варианте запрос должен быть связан с тем, какие структуры личности практика не позволили ему решить конструктивно профессиональную задачу, что помешало. Тогда проводится терапевтическая работа.

  • Разбор технологии

  • Этот формат возникает как потребность углубиться в информацию о вопросах используемых технологий.

  • Выбирается аспект, который будет обсуждаться, каждый участник группы собирает информацию о нем и приходит на группу подготовленным. На группе могут быть обсуждены границы используемой технологии, проведены работы с ее применением и сделан их анализ. 

  • Эксперимент

  • «Эксперимент» — менее распространенный формат работы интервизорских групп, но не менее необходимый. Его используют зрелые специалисты, расширяющие форматы метода и работающие над собственным авторством. 

  • В ходе эксперимента проверяются гипотезы, поэтому участник, имеющий необходимость проверить возникающую у него гипотезу, заявляет об этом заранее. А желающие принимают участие в ее проверке.

  • Дискуссия

  • «Дискуссия» предполагает обсуждение сложных вопросов. Используется на разных этапах профессионального становления — от начинающих до авторов школ. 

  • Может быть самостоятельной или проверяться с помощью клиентской работы, через примерочные расстановки.

• Роли в Интервизии

  • Клиент - тот у кого есть запрос

  • Практик - тот, кто работает по запросу

  • Ведущий (модератор) - может вмешаться

  • Свидетель/Наблюдатель

  • Наблюдатели никогда не вмешиваются в сессию. 

  • дают обратную связь только в формате я-сообщений.

  • Роль свидетеля не менее важна, чем остальные. Свидетели создают поле присутствия, в котором процесс становится более глубоким и интенсивным.

  • Три уровня свидетельствования:

  • 1. Зритель. — просто зашел посмотреть, удовлетворить интерес, составить мнение о процессе, понять - хочу ли я ити в это глубже? Как правило, зритель не может дать безоценочной обратной связи, его впечатления сводятся к оценке: понравилось/непонравилось. Фидбек от зрителя в конце сессии не требуется.
  • 2. Наблюдатель — его внимание сконцентрировано, но отстраненно. Наблюдатель понимает что происходит, следит за развитием сессии, видит альтернативы, имеет мнение. Как правило наблюдатель имеет профессиональный интерес и может дать содержательную обратную связь [по запросу от практика].
  • 3. Свидетель — внимает происходящему более расслаблено [чем наблюдатель] и вместе с тем, глубже вовлечен в процесс. Его внимание обращено скорее на переживание и сопереживание тому, что происходит в сессии. Свидетельствование может быть особой, трансформирующей практикой для свидетеля.

  • Обратная связь свидетеля в формате я-сообщений:

    • каким образом то, что я услышал, привлекло мое внимание?

    • что я почувствал?

    • какие образы возникли?

    • какой личный опыт срезонировал?

    • каким образом моя жизнь оказалась затронута этим?

    • куда это теперь меня ведёт?

    • что я могут из этого для себя вынести?

  • Обратная связь от свидетелей может быть очень обогащающей и ценной для всех участников.

    • Надо понимать что эти описания условны, на практике мы можем перемещаться между уровнями свидетельствования или совмещать их.

  • Интер-коллегиальность

  • Участники в интервизии равны, но между ними распределятся роли

  • Это не группы равных по опыту участников, такое вообще невозможно: у каждого собственный опыт, образование, индивидуальные стилевые и личностные характеристики. Но это группы равных по вкладу участников.

  • Участниками групп могут быть помогающие практики на разных этапах профессионального становления: от тех, кто только начал свою профессиональную подготовку, до тех, кто достиг собственного видения и авторства в методе.

• Правила работы Интервизорской группы

  • Конфиденциальность

  • Обратите внимание, в отношении открытых сессий конфиденциальность не гарантируется по умолчанию, а оговаривается в каждом отдельном случае.

  • По умолчанию действуют следующие правила:

    • Если сессия была бесплатной -- запись сессии принадлежит практику, и может и использована в качестве обучающих или демо-материалов.

    • Если сессия была оплачена [любой суммой], запись принадлежит клиенту, и на любые действия с ней требуется его разрешение.

    • Оплата может быть и постфактум, если клиент уже после сессии решил, что не хочет чтобы кто-то еще видел эту запись.

    • Эти правила действуют в тех случаях, когда по поводу конкретной сессии не оговаривалось иное.

  • Баланс

  • Система несимметричного обмена. Мы как бы "передаем добро по кругу". Можно получить сессию от кого-то и отработать сессию с кем-то другим.

  • Однако, если вы еще не готовы практиковать, и ощущаете дисбаланс в роли только получателя [в работе по своему запросу] - можно восстановить баланс адресным донейшн. (переводом суммы сответствующей вашему ощущению полученной ценности).

• Принципы

  • Недирективность

  • Недирективный практик:

    • Ленив

    • Ничего не хочет за клиента

    • Не работает за клиента

    • Туп

    • Не думает за клиента

    • Аморален

    • Не судит клиента

  • Избегает повелительного наклонения (директив)

    • Не командует

    • директивный практик скажет: “Представь, что ты”…
      Недирективный спросит: “Можешь ли ты представить, что”..?

    • В радикальной недирективности (например, в Чистом языке) — практик вообще не выводит свое “я” в контекст беседы, никак.

  • Не оценивает

    • не оценивает; не только клиента, но и персонажей и события психического пространства клиента.

    • не призывает к насилию, ни семантическому, никакому, даже в воображаемом поле.

    • NB. Важно не путать насилие с агрессией

  • Не имеет предпочтений

    • ничего не хочет за клиента.

    • никуда не хочет клиента привести.

    • помогает клиенту двигаться туда, куда хочет он

  • Не навязывает свое видение

    • Не пытается все понять за клиента и объяснить ему

    • Вместо этого - проясняет, задавая вопросы

    • И постепенно, шаг за шагом, вопрос за вопросом… клиент начинает видеть.

    • И когда он видит сам — это совершенно другое понимание, чем когда ему объяснили.

  • Я-сообщения

  • Что произошло?

    • Невинное описание произошедшего.

    • Как ты мог бы описать произошедшее, если бы у тебя не было идеи чьей-то виновности в этом? 

    • Отделить факты от интерпретаций.

    • Что увидела бы камера?

  • Что я чувствую?

    • Важно идентифицироваль переживаемое чувство

    • Конструкция "Я ЧУВСТВУЮ ЧТО"... [с меня хватит / ты меня не любишь / пора валить ]  — не является выражением чувств.

    • Важно принять ответственность за свои чувства

    • Пассивный залог: (ты меня злишь) является формой делегирования ответственности за эмоциональную реакцию. 

  • Почему я чувствую именно это?

    • За чувством всегда скрыта потребность

    • Потребностей в сущности всего три

    • Жизнь

    • Любовь

    • Свобода

  • Что бы я хотел чтобы произошло?

    • Неманипулятивные и ненасильственные способы получиить что-либо от другого, это:

    • Просьба

    • Предложение

  • НЕ:

    • Не объективируем другого:

    • не оцениваем

    • не судим

    • не сравниваем

    • не обобщаем.

    • Не занимаем экспертную позицию.

    • БЕЗ ЗАПРОСА:

    • Не ставим диагноз

    • не лечим

    • не советуем

    • не предсказываем будущее

    • не читаем мысли

    • не угадываем чувства

    • Воздерживаемся от:

    • от пассивного залога (меня бесит)

    • от модальных предикативов (тебе нужно).

  • Порядок проведения

  • Регулярные интервиизии

    • По четвергам 14:00

  • Спонтанные интервизии

    • когда у кого-то возникает желание поработать

    • когда у кого-то возникает запрос