Loading...

новый клиент (его запрос)

    1. Работа с проблемным поведением (агрессия, самоагрессия, порча имущества):

    • Анкета по проблемному поведению

        1. Как Вы понимаете ребёнка? 

        • слова

        • жесты

        • карточки 

        • манипулирует рукой взрослого

        1. Чем ребёнок занят в свободное время? 
        1. Любит ли ребёнок совместную деятельность с Вами? пускает в свою игру? 
        1. Как именно выглядит проблемное поведение? 
        1. Самое опасное, что может сделать ребёнок? 
        1. Как быстро ребёнок проявляет эти виды поведения? Что он делает перед тем как совершить проблемное поведение? (например, перед тем как укусить, ребёнок щипается). 
        1. Опишите подробно ситуации в которых возникает проблемное поведение? из последнего что помните
        1. Наблюдете ли Вы какие-то закономерности в проявлении проблемного поведения? Возникает во время переходов между разными видами деятельности? Когда что-то запрещаете или даёте инструкцию? 
        1. Как Вы и близкие ребёнка реагируете на его проблемное поведение?  Что делаете чтобы успокоить или отвлечь его? 

  • 2.Формирование новых навыков: 

      1. Сотрудничество
      1. Широкая мотивационная сфера (Во что любит играть? Какие виды деятельности предпочитает? Какие специнтересы имеет? 
      1. Коммуникация
      1. Учебное поведение 

      • Умение фокусировать и удерживать внимание 

      • Обширная мотивационная сфера (разнообразие поощрений)

      • Умение ждать, умение спокойно переносить отказ

      • Краткосрочная память

      • Решение проблем

      • Умение обучаться, опираясь на подсказки

      • Саморегуляция (умение управлять своим поведением) 

      • Понимание обусловленностей

      • Умение обучаться от обратной связи

      1. Понимание речи на слух
      1. Наименование 
      1. Визуальное восприятие (сопоставление)
      1. Имитация
      1. Вокализации

      • Повторение звуков/слов за взрослым

        • Просьбы, наименование

          • Диалог
      1. Самостоятельная игра 
      1. Социально-бытовые навыки

      • Контакт со взрослыми (взгляд в глаза), желание взаимодействовать). 

      •  Контакт с детьми (поведение в группе)

      • Навыки самообслуживания 

        • Приём пищи

        • Гигиена

        • Одеваться/раздеваться

      1. Академические навыки

      • Чтение

        • звукобуквенный/ глобальное/ клавиатура

      • Письмо

      • Математика

      • Орфография

      1. Крупная и мелкая моторика