Loading...

ИКТ-компетенции педагога

  • Аспекты работы

    • понимание роли ИКТ в образовании

    • учебная программа и оценивание

    • педагогические практики

    • технические и программные средства ИКТ

    • организация и управление образовательным процессом

    • профессиональное развитие

  • Методы формирования

    • Информационно-методическое сопровождение педагогической деятельности с использованием ИКТ: мастер-классы, педагогические мастерские, обучающие семинары

      • Да

      • Для совместной работы просто поделитесь ссылкой на карту с доступом к редактированию

      • Также вы можете попробовать совместное редактирование в демо-карте отправив другим людям ссылку на эту страницу

    • Непрерывное повышение квалификации в области использования ИКТ в обучении.

      • В 2024 мы планируем портировать IOctopus
        на Windows, Mac OS, Linux

    • Создание профессионально-насыщенной цифровой образовательной среды с содержательными модулями, ориентированными на основные аспекты профессиональной педагогической деятельности.

    • Использование активных методов обучения (групповая или командная работа, деловые и ролевые игры)

      • Да. Вы можете вернуть свои деньги в течение первого месяца подписки.

      • Подробнее на странице тарифов
        https://mind-map-online.ru/pricing

  • Общепедагогическая ИКТ-компетентность 

    • применение современных информационных технологии, а также цифровых образовательных ресурсов

    • проведение учебных занятий, опираясь на достижения современных информационных технологий

    • использование современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся)

  • Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность 

    • формирование информационной образовательной среды, содействующей развитию предметных способностей ребенка

    • формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий при выполнении предметных заданий

    • профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой
      среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации

    • использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том
      числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов

    • использование информационных источников, отслеживание последних
      открытий в конкретной предметной области и ознакомление с ними обучающихся

  • Результаты деятельности педагога в рамках использования цифровой
    образовательной среды

    • Определение цели своего профессионального развития в области использования цифровых технологий

    • Навыки использования электронных ресурсов и сервисов для организации образовательной деятельности

    • Разработанный и готовый к реализации учебный локальный или сетевой проект

    • Высокий уровень предметно-педагогической ИКТ-компетентности

    • Навыки публичного представления своего опыта работы в цифровой среде

    • Опыт разработки электронно-образовательных ресурсов, использования дидактических возможностей коллективной работы в сети Интернет

    • Активное включение в деятельность педагогического сообщества

    • Знакомство с опытом педагогов по профессиональной деятельности в цифровой образовательной среде

    • Опыт обобщения и представления результатов своей профессиональной деятельности