Loading...

Мониторинг качества дошкольного образования

    1. Объект оценивания, инструментарий оценки

    • основные

      • дошкольные образовательные организации (ДОО);

    • дополнительные

      • учредители ДОО, муниципальные и региональные органы управления образованием, организации сетевого взаимодействия ДОО.

      • муниципальные и региональные органы управления образованием

      • организации сетевого взаимодействия ДОО.

    1. Периодичность

    • Текущий (оперативный) мониторинг

      • постоянно, в ходе образовательного процесса 

    • Промежуточный мониторинг

      • 1-2 раза в год 

    • Итоговый (годовой) мониторинг

      • ежегодно, по завершении учебного года, для оценки общего прогресса и эффективности работы ДОО.

    • Периодический (плановый) мониторинг

      • внутриучрежденческого контроля 

    • Внеплановый мониторинг

      • при выявлении существенных проблем

      • по результатам внешних проверок, при изменении законодательства

    1. Нормативная база 

    • Основной закон

      • Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
        • Ст. 28 — компетенция образовательной организации

      • • Ст. 89–97 — управление системой образования
        • Закрепляет понятие качества образования и необходимость его оценки

    • Федеральные документы

      • ФГОС ДО (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013)

        •  Требования к структуре ООП ДО

        • Требования к условиям реализации

        • Требования к результатам освоения программы

      •  Приказ Минпросвещения РФ №373
        (Об утверждении ФОП ДО, 2023 г.)

        • Единое образовательное пространство

        • Обязательные требования к содержанию

      • Рособрнадзор

        •  Осуществляет федеральный контроль

        • Проводит мониторинговые исследования

    • • СанПиН 2.4.3648-20

      • • Санитарно-эпидемиологические требования к условиям воспитания и обучения
    1. Локальные документы

    • • положение о внутреннем мониторинге качества образования;

        • "О назначении ответственного лица за мониторинг инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО";
        • "О создании рабочей группы по мониторингу инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО";
        • "О проведении мониторинга инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО";
        • "О работах по приобретению оборудования по результатам мониторинга инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО";
        • "Об утверждении плана-графика повышения квалификации членов педагогического коллектива по вопросам создания современной инфраструктуры ДОО, мониторингу существующей РППС и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО";
        • "Об утверждении плана-графика повышения квалификации педагогов по созданию и/или мониторингу современной инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО".

    • • план‑график проведения мониторинга;

    1. Опыт проведения 

    • Кто проводит:

      • на уровне ДОО: 

        • администрация

        • педагоги 

          • внутренний мониторинг, самооценка

      • муниципальный уровень

        • органы управления образованием 

          • сбор и анализ данных, координация

      • федеральный уровень:

        • Рособрнадзор 

          • контроль, анализ, совершенствование Концепции МКДО

        • региональный уровень

          • региональные органы управления образованием 

      • независимые эксперты и родители

        • участие в оценке качества образования

    • Регулярность:

      • внутренний мониторинг в ДОО 

        • по графику, утверждённому локальными актами 

      • внешний экспертный мониторинг 

        • в соответствии с планом Рособрнадзора и региональных органов

      • независимая оценка 

        • по мере необходимости, но не реже одного раза в год.
    1. Субъекты оценки

    • Государственные субъекты

      • 🔹 Федеральный уровень

        • • Министерство просвещения Российской Федерации

          • Формирование государственной политики

          • Утверждение ФГОС ДО

          • Определение направлений мониторинга

        • • Рособрнадзор

          • • Государственный контроль (надзор)

          • • Федеральные мониторинги

          •  Оценка соблюдения законодательства

      • 🔹 Региональный уровень

        •  • Органы управления образованием субъекта РФ

        •  • Региональная система оценки качества образования (РСОКО)

        • 🔹 Муниципальный уровень

            • • Муниципальные органы управления образованием

              •  • Контроль деятельности ДОО

              •  • Методическое сопровождение

                • • Анализ качества образовательных услуг

    • Образовательная организация (ДОО)

      • 🔹 Администрация

        •  • Заведующий

          • ✔ Управленческие решения

          • ✔ Организация ВСОКО

        •  • Старший воспитатель

          • ✔ Самообследование

      • 🔹 Педагоги

        •  • Воспитатели

        •  • Педагог-психолог

          • ✔ Педагогическая диагностика

        •  • Учитель-логопед

          • ✔ Оценка индивидуального развития детей

    • Общественные субъекты

      • 🔹 Родители (законные представители)

        •  • Анкетирование

        •  • Обратная связь

        •  • Участие в независимой оценке качества

      • 🔹 Общественные советы и профессиональные сообщества

        •  • Экспертная оценка

        •  • Участие в НОКО

    1. Дополнительная информация 

    • Принципы МКДО

      • ориентация на ФГОС ДО, открытость, консенсус, комплексный подход.

    • Цели МКДО: 

      • создание единого образовательного пространства, обеспечение прозрачности системы, поддержка детской инициативы и индивидуального подхода

    • Результаты МКДО размещаются в открытом доступе на сайтах ДОО, общественных организаций и операторов

    • Методологическая основа

      • в МКДО используются подходы международной методологии ECERS‑R и опыт аттестации ДОУ.

    • Инструментарий оценки:

      • сбор информации с официальных сайтов ДОО и органов управления образованием

      • внутренняя оценка качества образования в ДОО (самооценка педагогов, самообследование ДОО);

      • опросы: руководителей, педагогов, родителей/законных представителей;

      • экспертное наблюдение за образовательной деятельностью с использованием Шкал комплексного мониторинга качества дошкольного образования (Шкалы МКДО 0–7);

      • анализ нормативно‑правовых актов и программ повышения качества образования на региональном уровне;

      • независимая оценка качества образования (включая родительскую оценку).

    1. Цели оценивания 

    • Определение уровня развития детей

    • Обеспечение соответствия требованиям

    • Повышение качества образовательного процесса

    • Поддержка профессионального роста педагогов

    • Принятие управленческих решений

    • Информирование участников образовательных отношений