Дистанционное обучение

• Суть

  • Актуальность

    • Дистанционное обучение в России стабильно востребовано, но спрос смещается в сторону практико-ориентированных программ с измеримым результатом, а рынок EdTech переходит от экстенсивного роста к качественной трансформации.

  • Цели

    • Доступность образования

    • Индивидуализация

    • Гибкость и удобство

• Методика

  • Синхронное обучение:

  • Асинхронное обучение

  • Индивидуализация и модульность

  • Интерактивность и обратная связь

• Опыт

  • Проект «Телешкола» (с 2000 года)

    • Этот проект стал одним из первопроходцев. «Телешкола» объединила почти 4 тысячи старшеклассников из разных регионов России и еще 18 стран мира. В ее основе лежало сочетание спутникового телевещания лекций ведущих преподавателей с последующими онлайн-консультациями, что позволяло получить качественное образование, не покидая малой родины

  • Первая дистанционная школа «Школа.ru»

    • Пионером в открытии специализированной дистанционной школы стала Иркутская область. Школа была создана на базе общеобразовательной школы № 57 для детей с ограниченными возможностями здоровья, которым было сложно посещать занятия очно

• История возникновения

  • Дистанционное обучение прошло несколько ключевых этапов:
    XVIII–XIX века (заочная форма): началось с появлением почтовых услуг. Первый известный курс — в 1728 году в Бостоне (газетное объявление об обучении стенографии). В 1840 году в Великобритании Исаак Питман организовал первую полноценную заочную школу.
    XX век (радио и ТВ): с 1920–30-х годов использовали радио и телевидение для передачи лекций. Например, в 1960-х годах открылся Открытый университет Великобритании с упором на ТВ-лекции и печатные материалы.
    1960–1980-е (первые компьютеры): появились компьютерные обучающие программы и спутниковая связь. Начали разрабатывать системы управления обучением (LMS) в университетах.
    1990-е – настоящее время (интернет): массовое распространение интернета, электронная почта, видеоконференции, платформы Moodle, а затем и массовые открытые онлайн-курсы (МООК, с 2010-х).

• Оборудование 

  • Компьютер или ноутбук

  • Интернет-соединение

  • Микрофон

  • Веб-камера

• Принципы

  • Адаптивность

  • Интерактивность

  • Обратная связь

  • Визуализация

  • Открытость

• Риски

  • Технические сбои

  • Слабая ИКТ-компетенция преподавателей

  • Нехватка живого общения

  • Нагрузка на зрение

• Ресурсы

  • Сферум

  • Moodle

  • Elibrary

  • Яндекс Диск

• Преимущества

  • Экономия

  • Доступность

  • Масштабируемость

  • Гибкий график